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中国人想上日本军校有多难?这其中,有一所军校中国人根本没资格

网络收集 2020-09-30 15:19:05

在3世纪中叶,日本的境内出现了一个国家“大和国”。到了645年,日本开始向中国的唐朝学习,进行“大化改新”。再到12世纪后期,天皇皇权旁落,进入幕府统治时代。直至19世纪50年代中期,“黑船事件”更是迫使日本放弃“锁国政策”,并签订一系列不平等条约。

鲁思·本尼迪克特曾在他的作品《菊与刀》中,对日本这个国家做了详细的分析,从他的书中,我们可以看出日本是一个很矛盾的国家。比如:日本皇室的家纹“菊”,而日本武士又以“刀”作为身份的象征,日本尊崇严格的等级观念,但是,又积极学习西方的先进文明。

19世纪60年代,在目睹了饱受欺凌的中国之后,日本决定学习西方的先进文明,大力发展先进技术,就此,开展了浩浩荡荡的“明治维新”运动,揭开了日本的近代化进程。日本的近代化涉及到方方面面,其中,对教育的改革不可忽视。

创立于1874年的“日本士官学校”便是明治维新的产物。

据说,当时日本陆军中的各级军官,无论是什么等级,都需要在这里进行学习进修。士官学校的制度是这样的:学生入学之前通常需要先就读预备学校,预备学校读完之后,进入陆军联队实习,实习结束后,才能进修士官学校。

学制为一年,士官学校的课程十分丰富,包括:战术学、战史、军制学、兵器学、射击学、筑城学、交通学、测图学等。士官学校一直持续到1945年日本战败,在此期间,该学校培养了近4万名军官,其中,更是诞生了6人内阁首相。

鲜为人知的是,日本的士官学校对中国的人才培养也有着深远的影响,对于这一点,要从留日军官说起。1898年底,中国的第一批留日军官顺利抵达日本,他们先在预备学校,也就是当时的成城学校读了两年预科之后,再进入到日本陆军联队实习。

这里要说明的是,当时的陆军联队共有四个科目,留日军官根据不同的科目,进入不同的联队进行学习,经过半年的学习之后,他们才能正式进入士官学校,在这里进行为期一年的进修,进修结束后才可以返回中国。

第一批留日军官毕业于1902年,这一批人里诞生了,诸如:张绍曾、吴禄贞等知名历史人物。我们现在出国留学,花费是很贵的,动辄几十万,但是,在那个年代,政府为了培养人才,留日军官都是由政府保送,学费全免。

当然,也有例外,比如:第三期学员——辛亥革命中的蔡锷就是自费去日本留学。

据说,当初他先是托梁启超的私人关系,到成城学校自费学习,但是,后来到了士官学校,也转为了免费。第三期赴日留学也是培养名人数量最多的一期,比如:蒋方震、张孝准等,据说,当时蒋方震还在考试中获得了第一名,赢得了日本天皇所赐的军刀。

第四期开始,中日学员便开始分开教学,日本还专门为中国留学生建立了一所预备学校,叫做振武学校。有人说这是因为中国学员太过优秀,日本人觉得没有面子,也有人说是因为中国赴日留学的人数大幅增加,所以才专门建立了这所学校。

辛亥革命爆发之前,共有8期中国学员毕业于日本士官学校,第9期的学员因为革命原因而退学,蒋介石就是其中一个。1908年蒋介石进入了振武学校,两年后进入联队实习,后来,因为辛亥革命错过了继续进修的机会。

清朝末期十分重视编练新军,当时,军中缺乏有军事能力的中上级干部,所以,军事素养较高的留日军官成了香饽饽。这些学员回国之后很受重视,被各省巡抚争相招揽,前途似锦。比如:当时毕业于第一期的学员陈其采,毕业后,先在湖南新军任职,30岁出头就来到北京担任军谘府第三厅厅长,军谘府相当于现在的参谋本部。由此可见,当时的留日军官地位很高。

不过,历史总是喜欢出现反转。

这些留日学生,因个人身世﹑社会关系﹑思想认识等方面的差异,或赞成君主立宪,或服膺民主共和,形成形形色色的思想流派。他们组织了名目繁多的学术团体、地方团体、爱国团体、政治团体,出版了介绍西方学术文化、宣传君主立宪或反清革命的几十种不同宗旨的杂志,发起过拒法、拒俄、反对日本取缔中国留学生规则等多次爱国运动。

当时,留日军官回国后,享受了高人一等的待遇,有着广阔的前景,但是,不少人最终却走向了清朝的对立面,成为后来辛亥革命的一份子,这是清政府万万没有想到的。据统计,当时通过革命而担任各省都督的留日军官就有八人,这些人大都很年轻,有些三十出头,有些还不到三十,比如:云南都督蔡锷、陕西都督张凤翙、山西都督阎锡山等等。

不过,由于能力和阅历的不足,这些人也只是在历史上昙花一现。

留日军官回国后,对中国近代化的发展做出了一定的贡献,这样看来,日本的教育似乎给中国的发展带来了不少积极的影响。但其实,日本也有自己的小九九,他们虽然接收中国学生,但是,却并不会真心地为中国培养核心人才。

那么,为什么这么说呢?

因为,中国人可以进修的士官学校只培养中下级军官,如果,想要受到更高级别的教育,则需要在进修完士官学校后,进入到日本陆军大学。而这个大学,中国学员是没有资格进修的。所以,留日军官的军事能力未必很高,就拿当时的北洋军来说,他们很少会选用留日军官。

1914年到1931年,日本陆续承接了22届中国留学生,这期间,也培养出了诸如张群、何应钦、朱绍良、钱大钧、汤恩伯等历史名人。不管怎么说,留学日本一定程度上为中国学子打开世界视野,接触到新知识,学习到新的军事思想,为中国的革命道路储备了人才基础。

不管是从前还是现在,中国在铭记日本人带来的历史伤痕时,也应该学习日本人的优点,比如:与时俱进,重视教育革新等等。

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